الدراسة الجامعية … و إحباط المفاضلات

هل إخترت دراستك ….. أم دراستك هي التي إختارتك ؟؟!

سؤال مشروع .. و تستطيع عدم الإجابة عليه ؟!

أعتقد أن أغلب أجوبة شباب الوطن ستكون [ هذا ما إختاره لي السيد حاسوب و قرينته السيدة مفاضلة … ] أما أنا فكنت أطمح أن أكون … شيء مغاير و لم تتسنى ليّ الفرصة .

تصوروا معي فتاة / شاب يحب الرياضيات جداً , و كان مبدعأً بها أثناء دراسته الإعدادية و الثانوية و بشهادة مدرسيه و زملائه , في المفاضلة تم إختيار كلية الحقوق كأقصى ما يمكن أن يناله ؟

فتاة / شاب مولع بالكهربائيات و الإلكترونيات و لديه ولع شديد بالفيزياء …. يقرر الثنائي [ حاسوب – مفاضلة ] بأن الهندسة الزراعية هي مايلزمه و ما سيدخله عنوةً .. آخر يتمنى أن يكون محامياً كوالده , أو خاله أو عمه و إذ به طالب في مدرسة التمريض أو معهد فندقيّ ؟؟؟

آخر محب للشعر , و الأدب و يحفظ من القصائد و الشعر الكثير , تراه مدمن لقراءة الروايات الأدبية و سواها …. بعد عدة سنين تصادفه و تسئله عن عمله فيجيبك مـّدرس تربية بدنية … و مشرف على منتخب كرة الطائرة للبنات في مدينته ؟!!! .

رياضي من مشجعي برشلونة حتى الموت …. يـّـدرس الفلسفة أو أحد العلوم الإنسانية الأخرى ؟؟؟ و الأمثلة تكثر بعدد إختصاصاتنا الجامعية , و ما يلحق بها من معاهد و كليات أخرى

بربكم أي وطن تتوقعون ؟؟؟ إذ أغلب شاب الوطن و فتياته .. سار بدرب تحصيله العلمي على هوى حاسوب و برنامج مفاضلة لا يفهم سوى باللغة الرقمية – الحاسوبية . حيث يخلو قاموسه من مصطلحات حب العمل و لاحقاً الإبداع فيه ..

تالياً .. بأي عقول و أيدي سنبني وطناً جميلاً متحضراً … بعقول أرغمت على مهن لم تكن لتحلم بأنها سوف تمارسها .. أو حتى فكرت بها مجرد تفكير … قطعاً سيكون وطن محبطاً كإحباط الكثير من أبنائه و بناته .

و ما نراه من ممارسات تطبيقة على مستوى المواطن العادي إلاً نتيجة لهذا المبدأ الخاطئ في التعليم و العالي منه أقصد .

أعتقد بأن هناك عدة خطوات تأسيسية لابد منها للخروج من هذا النفق الذي يسير به شبابنا , و ينعكس سلباً على وطننا الغالي .

أولاً – يجب أن نعلم أطفالنا حب – ما يحبونه فعلاً , لا ما يحبه أباءهم فتراهم معدون نفسياً و على مدى إثناعشر عاماً دراسيا , و ربما ما قبلها ليكونوا كما يريد أباءهم . و الذين غالباً بنوا تلك الرغبات على أساس المردود المادي و الإنتماء الإجتماعي الزائف لطبقة مخملية – وهمية الكثير من أفرادها من بيئة لا تعرف المخمل – و هو ليس بعار بالطبع كون السواد الأعظم من شعبنا ينتمي إليها . و هذا الأمر يقع على عاتق وزارة التربية صاحبة الدور الرئيس في توجيه و تنمية المواهب رغبات الأطفال و اليافعين لما فيه خير البلاد و العباد .

فالخلل الثقافي – الإجتماعي كبير عند أطفالنا في إختيار المهنة و ماذا أريد أن يصبح …. حيث جواب معظم أطفالنا عندما تسأله ( ماذا تريد أن تصبح ) سيكون جوابه — طبيب !!! أو يتنازل قليلا ً و يقول صيدلاني , و ربما يتواضع أكثر بقليل , فيقول مهندس .

قد تصادف بعض الرغبات – الأحلام , كأن يصبح رائد فضاء , موسيقي أو صحفي أو شاعر … و التي ما أن يصل المرحلة الوسطى , و يبدأ بإستيعاب دور المادة في الحياة العملية حتى يرميها وراء كتفه الأيسر , مستعداً لإرتداء ( المريول الأبيض ) الخاص بالأطباء و الصيادلة . و من هذا المنطلق يجب أن تتوجه وزارة التربية للأطفال بغرس الفكرة الصحيحة و هي أن جميع المهن متساوية في الأهمية و متكاملة , لا يمكن الإستغناء عن أي واحدة منها , و لا خير لمهنة على أخرى , و يجب أن يكون خيار الطفل نابع من محبته لهذا الأمر أو ذاك , دون تدخل قسري من والديه أصحاب قوالب الرغبات المعدة سلفاً . فهو بالنهاية صاحب القرار الأساسي في إختيار دربه في بناء الوطن و الإنسان .

ثانياً – ينبغي إعادة بناء نظام الإلتحاق بالجامعات و بشكل جذري على أن لايكون إختيار الإختصاص تابع لمجموعه العام فقط مع أخذه بعين الإعتبار , و لا يكون المتحكم بمصير مستقبل الشباب برنامج موضوع مسبقاً من قبل ( بشر ) قد يخطئون أو يصيبون و الواقع الحياتي يقول بأنهم و إلى الآن مخطئون .

حتى يبدع الإنسان يجب أن يتقن عمله و حتى يتقنه عليه أن يحبه .. لا إبداع دون إتقان و لا إتقان دون حب و رغبة .

على الجهات العلمية المختصة , و على رأسها وزارة التعليم العالي .. الإستفادة من تجارب الدول المتقدمة تعليمياً و تطبيق ( ما يناسب منه وضعنا الخاص ) فالتجارب المقولبة أمر مرفوض , إذ ربما ستأتي بعكس المطلوب منها .

ثالثاً – إعتماد سياسة التفرغ الكامل للعمل في الجهات الحكومية … فعلى سبيل المثال الطبيب العامل عند الدولة – هو فقط عامل عند الدولة , و لا يسمح له بفتح عيادة خاصة , كذلك المهندس و المعلم و غيرهم من العاملين عند الجهات الحكومية , دون ذلك , حتماً سيكون إهتمام الطبيب الأكبر لعيادته الخاصة , و لشركته الخاصة بالنسبة للمهندس , أو مزرعته , و الإهتمام بطلاب المدارس الخاصة له أفضلية و الأولوية عن طلاب المدارس الحكومية .

و هنا يأتي دور المؤسسات الأخرى في العمل على رفع المستوى المعاشي لفئات المواطنين كافة و العالمين في القطاع العام بشكل أخص , بما يؤمن حياة كريمة , و لا تجبره على الركض طوال النهار و نصف الليل لتأمين الحد الأدنى له و لأسرته الصغيرة .

لا أقول بأن الأمر سهل و أن الدولة تملك عصا سحرية ما أن تهزها حتى تصطلح الأمور بين ليلة و ُضحاها.. لكنه فقط بهذه الطريقة تبنى الأوطان المتحضرة بأيدي شبابها و على أكتافهم . فلنعلم شبابنا حب الوطن , و من قبله من حب أعمالهم التي لا تكتمل دون أن يحبوا ما يدرسونه و يتعلمونه .. في هذا …. و لهذا الوطن .

و دمتم

موضوع له صلة  في  مدونة  ابن الشمال (( دخول الكلية المناسبة و ربما المحاولة لاحقا ))

و  آخر لذات المدونة   (( المفاضلة الجامعية ومرحلة ما بعد القبول : ))

الصورة